LA DYSLEXIE DANS SES DIFFERENTES FORMES

La dyslexie s'exprime par une difficulté durable d'apprentissage de la lecture et d'acquisition de son automatisme, chez des enfants intelligents. Les troubles peuvent être plus ou moins prononcés dans certains domaines, en fonction de la forme de dyslexie qu'il conviendra d'identifier (bilan orthophoniste & test de QI).

L'enfant dyslexique peut être par ailleurs un enfant très intelligent, qui développe d'autres aptitudes cognitives pour compenser sa fragilité pour traiter les symboles écrits : lettres, mots, chiffres. Très tôt l'enfant est gêné pour mémoriser visuellement ou auditivement les informations apportées par ses interlocuteurs, et on sait aujourd'hui que cette fragilité peut être améliorée en permettant au dyslexique de prendre plus de temps pour lire, pour écrire, en fractionnant l'information, en répétant la consigne ...

L'éducation nationale met en place des mesures d'accompagnement personnalisées, dans le cadre d'un plan de détection en lien avec les centres référents (mesure PAI, PPRE, PPS...). Les associations pour dyslexiques et « Aide Handicap Scolaire » (Ministère Education Nationale) au 0810.55.55.00 sont là pour vous accompagner.

Il faut savoir qu'il est plus ou moins facile pour l'enfant dyslexique de retrouver une information verbale en mémoire, alors qu'il peut être très facile pour lui de traiter d'autres informations (logiques, spatiales, techniques, ainsi que celles touchant à la stratégie commerciale et au marketing, ou celles à la base du potentiel créatif et innovant). Il faut donc qu'il construise ses propres outils afin de pouvoir retrouver l'information verbale dont il a besoin pour travailler à l'école et plus tard dans l'entreprise, ceci en fonction de son profil dyslexique.